師資隊伍

基礎教學部師資概況

一、現狀分析

基礎教學部是一個團結和諧、積極向上、勇于改革、不斷創新的集體，教實學，育真才，重技能，促就業，全心全意地為培養具有良好的職業道德，嫻熟的專業技能，可持續發展和創新能力的合格人才而辛勤工作著。

漯河食品職業學院基礎教學部成立于2009年8月，承擔了全院所有系部的基礎課教學任務。下設有語文教研室、數學教研室、英語教研室、軍事理論教研室、就業指導教研室。目前基礎教學部有專職教師98人，其中正教授3人，副教授12人，高校講師35人。

1：學歷情況：隨著我院高層次人才的引進，現有博士研究生2人，碩士研究生44人。

2：職稱情況：中級及以上職稱50人。

3：基礎教學部教師教學工作和任務。語文教研室承擔的主要課程有：《應用文寫作》、《演講與口才》、《高職禮儀》、《大學語文》。數學教研室承擔的主要課程有：《高等數學》；英語教研室承擔的課程有：《大學英語》；就業指導教研室承擔的主要課程有：《職業生涯規劃》、《就業指導》；軍事理論教研室承擔的主要課程有：《軍事理論》課程。

二、發展定位與目標

經過近年的建設和提高，基礎教學部已建設成為設施完善、機構完整、結構合理、層次較高、管理規范、力量雄厚的公共課教育教學單位。教學模式改革有突破性進展，教師的整體職稱、學歷有很大的提升，科研能力進一步增強。

三、任務與措施

加強師資隊伍建設，轉變觀念，深化教學改革和課程建設，各教研室為專業教學服務，為學生學習技能服務; 按照學院教學方針，本著必需、夠用的原則，處理教材，改革內容，不斷提高教學質量和管理水平，全心全意為專業教學服務，為學生的全面發展和可持續發展服務。

(一)師資隊伍建設

加強教師政治思想教育和職業道德教育，優化教師隊伍結構，特別注重教師的年齡結構、知識結構和職稱結構，注重引進、培養青年教師，落實教學骨干和學術帶頭人計劃，建設一支素質優良、結構合理的教學隊伍。

1、教師素質的提升

（1）師德提升

①以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，必須做到品德端正，嚴于律己。

②尊重學生人格。在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，愛護學生的自尊心。

③以人為本，用自己的愛心、耐心、恒心關心每一個學生健康成長。

（2）教學提升

①認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。

②認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。每學期聽課20節以上，虛心學習他人經驗。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。積極改進自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。

③ 充實自我，學而不厭，提高業務水平，不斷地學習，精通自己的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。

④ 加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

⑤ 以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，扎實做好六個一; 即每年讀一本教學理論專著，訂閱一本與自己所任學科有關的報刊雜志，主持或參與一項課題研究，面向教師或學生開設一次專題講座，每學期執教一節公開課（示范課、匯報課），發表（交流）一篇教學論文（課件）。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。

（3）個人能力提升

①注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《中國教育最需要的新理念》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《影響教師一生的經典故事》、《有效教學論》等書籍，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得。

②在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

③加強基本功的訓練，爭取在粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所提高。

（4）信息技術提升

①現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

②充分利用校園信息化平臺相關資源，利用網絡學習和交流。

2、教師跨學科的培養

基礎教學部全體教師必須學懂、學透《職業生涯規劃》、《就業指導》、《心理健康教育》、《教師禮儀和文化修養》課程，以適應職業教育的發展。

（二）課程建設與改革

課程建設是學科建設、專業建設的基礎，是加強教學工作的重要環節，是落實教學計劃、提高教學質量、實現培養目標的基礎工程。

1、進一步完善課程結構和課程體系，加強與各專業特色的滲透和融合，按照專業方向和培養目標所需要的知識、能力、素質結構來進行建設，按照就業需要和崗位要求來進行改革，如《高等數學》的建設與改革要圍繞專業教學的必需，夠用進行，根據不同專業選擇不同教學內容。

2、注重學生綜合素質教育和可持續能力的培養，把改革和建設結合起來，在改革中建設，在建設中改革。人文知識重在培養高職生的文化修養的人文精神。英語教學注重學生可持續發展的基本功培養。

3、不斷創新教學手段和教學方法，積極推進以學生為本教學模式，增強教學的實效性。

(三)教材建設

1、注重選用最新的國家規劃教材。

2、積極推進《就業與創業指導》自編教材的使用和推廣。

(四)教學管理

設立教研室主任負責制，建立健全各項教學管理制度，加強期初、期中、期末常規教學管理工作，不斷提升教師教育教學能力和水平。

(五)教研、科研工作

鼓勵教師參與教研、科研工作，開展每周一次的教研活動。積極組織教師申報院級、省級及國家級科研課題，鼓勵每位教師每年至少參與一項課題研究或發表一篇論文。