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      漯河食品職業學院 關于印發《2021-2022學年第二學期教學督導工作安排》的通知

      發布日期:2022-02-18瀏覽量:


      漯食職院〔2022〕29號

      各系部:

      《2021-2022學年第二學期教學督導工作安排》已經學院研究通過,現印發給你們,望遵照執行。

      特此通知。

      附件:《2021-2022學年第二學期教學督導工作安排》


      2022年2月18日   


      漯河食品職業學院

      2021-2022學年第二學期教學督導工作安排


      為落實立德樹人和“三全育人”根本任務,加強校風、教風和學風建設,強化對教學工作的監督與指導,保證教學督導工作的有序、有效開展,使教學督導工作規范化、制度化、科學化、常態化。結合學院實際情況,本學期學院教學督導工作安排如下:

      一、指導思想

      以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面落實立德樹人和“三全育人”根本任務,按照《漯河食品職業學院教學督導工作規范》、《漯河食品職業學院教學質量監控保證體系建設實施辦法》等要求,建立和完善院、系(部)兩級督導體系,強化教學督導隊伍建設,優化教學督導結構,充分發揮教學督導對學院教育教學工作的監督、檢查、評估及指導功能和作用,保證學院教學質量保障體系得到有效貫徹和落實,推動人才培養質量提高。

      二、督導范圍

      各教學單位、各教學班、各實驗實訓實習場所及本學期全體任課教師。

      三、督導方式

      線上、線下雙重督導。

      四、主要工作

      (一)專項檢查:參加學院、系部開展的各項教學檢查活動,包括教學秩序和考試秩序巡視,人才培養方案、課程標準和教學計劃的執行情況審閱, 試卷、畢業設計(論文)及各類教學檔案的檢查等。

      (二)隨堂聽課:依照學院《聽課制度》開展聽課評課工作,深入了解教情、學情,及時發現課堂教學和實踐教學中存在的各種問題,積極與師生交流并反饋意見,針對性地幫助教師提高教學水平,改善課堂教學和實踐教學效果,提高教學質量。

      (三)開展各階段教學檢查:初始檢查教學資源的準備工作是否到位,期中檢查教學計劃和教學進度的執行情況及教學資料是否完善等,期末檢查是否完成教學任務,期末考試巡考及評估教學工作。

      (四)常規督查:

      1、檢查教師理論課是否有遲到早退現象,接打手機,隨意調課,空課等情況。

      2、檢查實驗實訓課教師是都及時到位,教學內容是否有針對性,能力培養是否體現實用性。

      3、實習(含認識實習和崗位實習)是否按照國家、省及學校實習管理規定執行落實到位和實習的過程及效果等,進行全方位、全過程、全員督導。

      (五)維護教學質量保證和監控體系的正常運行,全面加強和推進學生教學信息員工作。

      (六)參加督導工作會議,及時向學校領導和相關負責人匯報督查結果,撰寫督導工作簡報。

      (七)學院或系(部)委托的其他教學督導工作。

      五、工作要求

      (一) 督導組實行工作例會制度

      本學期召開1-2次督導工作會議,并根據學院教學工作安排,制訂具體工作計劃。

      (二)隨堂聽課

         督導員需依照學院《聽課制度》參加隨堂聽課,并積極參加學院指定的包括專項檢查在內的其他各類督導工作。

      (三)教學秩序督導

      1、督導檢查課堂教學秩序,學生到課率等正常教學運行情況。

      2、實習(含認識實習和崗位實習)督導采取線上和線下相結合的方式,對各實習點是否按照國家、省級學校實習管理規定執行落實到位和實習的過程及效果等,進行全方位、全過程、全員督導。

      每周督導檢查時間安排如下:

      教學督導組成員督導檢查時間安排表

      星期一 李建林 唐艷紅 張仲欣 王  黎 程江輝

      星期二 曹  源 李  參 洪世芳 張仲欣 李曉真

      星期三 陳紅麗 唐艷紅 曹  源 洪世芳 張瑞廷

      星期四 張  霽 王  黎 周婧琦 王  含 劉黎明

      星期五 陳紅麗 王  含 李  參 周婧琦 楊向前

      (四)教學督導員在開展各項工作時,做好書面記錄,填寫相應記錄表并做到實事求是、公正客觀、重視溝通。

      (五)學院各相關單位、廣大師生應積極配合和支持督導組開展工作,接受督導人員提出的意見和建議,認真核實、積極改進并及時反饋整改落實情況。

      (六)各教學單位可參照學院教學督導工作安排,組建本單位的教學督導隊伍,并制訂具體督導工作實施辦法,組織開展教學督導工作。


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