在2018年全省高校教學工作會議上的講話
　　河南省教育廳副廳長  刁玉華
　　（2018年4月13日）
同志們：
　　今天，我們在這里召開2018年全省高校教學工作會議，主要任務是：深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的十九大精神，按照全國、全省教育工作會議和全國高教處長工作會議部署和要求，總結工作，交流經驗，分析形勢，做好2018年全省高校教學等方面的工作。剛才，鄭州大學等8所高校從不同方面做了很好的發言，主題突出，特色鮮明，聽后很受鼓舞、很受啟發，請大家在工作中認真學習借鑒。下面，我講四點意見。
　　一、總結工作，認清我省高等教育教學工作新起點
　　過去的一年，全省高校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，認真貫徹省委省政府決策部署，主動適應我省經濟轉型和社會發展，堅持立德樹人根本任務，以全面提升人才培養能力為核心，牢固樹立教學工作中心地位，深化教育教學改革，加強學科專業建設，提高教師隊伍素質，人才培養質量得到顯著提升，為全省經濟社會發展提供了有力的人才保障和智力支撐。
　?。ㄒ唬└咚酱髮W和重點學科建設實現歷史性突破
　　在省委、省政府的高度重視、正確領導下，教育、財政、發改等部門及社會各界大力支持、積極配合，鄭州大學、河南大學多年來不懈努力，入選國家“雙一流”建設行列，結束了河南長期沒有國家重點大學的歷史，圓了億萬河南人民久久期盼的夢想，實現了我省高等教育發展歷史上里程碑式的重大突破。中外合作建設高水平大學取得階段性進展。以省政府名義召開了全省加快“雙一流”建設、全面提升高等教育質量座談會，時任副省長徐濟超主持會議并講話。“中西部高校基礎能力建設工程”、“中西部高校提升綜合實力工作”和省部共建工作強力推進，鄭州大學在全國中西部高等教育振興計劃實施工作推進會上作了典型發言，鄭州航院實現省政府與中國民航局共建，全省省部（局）共建學校達到11所，位居全國前列。委托教育部學位與研究生教育發展中心對35個省優勢特色學科一期建設進行了第三方中期驗收，19個學科驗收結果為優秀，16個學科進入ESI全球排名前1%，全省學科建設水平和影響力大幅提升。
　?。ǘ┤瞬排囵B能力全面提升
　　去年，全省高校教學工作會議之后，各高校黨委行政高度重視，迅速行動，積極響應，把教學和人才培養工作擺在了更加突出重要的位置，學校的經費投入、資源配置、政策支持更多地向教學工作傾斜。全省高校積極服務我省經濟轉型、民生改善和脫貧攻堅需要，堅持存量調整、增量優化、余量縮減，調整優化專業結構，新設置143個本科專業點和282個?？茖I點。建立專業動態調整機制，調減了15所就業率較低學校的招生計劃，停招了社會需求減弱、就業率排名靠后的133個本科和171個?？茖I點（方向）。堅持以評促建，對全省79個本科專業1200個專業點進行了專業評估。鄭州大學、河南理工大學、河南科技大學、河南工業大學、鄭州輕工業學院5所高校21個專業通過國際工程教育專業認證，發揮了示范、引領和導向作用。夯實教學根基，在全省遴選建設首批207個省級優秀基層教學組織，每個基層教學組織支持3萬元。深化教學改革研究與實踐，全省高校立項建設694項教改項目，獲批7項教育部新工科研究與實踐項目。加強實踐實驗教學，建設40個省級實驗教學示范中心和16個虛擬仿真實驗教學中心，高校教學實驗室持續安全運行。推進信息技術與教學深度融合，180門省級在線開放課程上網運行，8門課程入選首批國家精品在線開放課程，兩次在全國會議介紹經驗。完成了河南農業大學、河南理工大學、河南中醫藥大學、河南財經政法大學4所本科高校審核評估。編報全省《本科教學質量報告》和《高等職業教育質量年度報告》。全省高校人才培養能力全面提升。
　?。ㄈ┤瞬排囵B模式改革深入推進
　　大力推進醫教協同、部委協同、產教協同，爭取把更多的社會資源轉化為育人資源。遵循醫學教育規律和醫學人才成長規律，協同省衛計委和省中醫管理局，以省政府辦公廳名義印發了《關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的實施意見》?？偨Y推廣部校共建新聞學院創新機制，河南大學新聞傳播學院成為我省第二個省委宣傳部與高校共建的新聞傳播學院。深化教育與宣傳、政法部門協同，召開互聘工作推進會，高校與新聞單位、法律實務部門從業人員互聘69人。深化產教融合協同育人改革，46所本科高校與有關行業企業合作，獲批教育部產學合作協同育人項目520項。深入推進創新創業教育改革，河南科技大學、中原工學院、河南農業大學、黃河水利職業技術學院4所高校獲批教育部第二批改革示范校。在“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽，我省高校獲得4銀、24銅的好成績。379個項目入選全國大學生創新創業訓練計劃。
　?。ㄋ模┙處熽犖樗刭|整體提升
　　立足高端引領，全省高校深入實施國家“千人計劃”、“萬人計劃”、教育部“長江學者獎勵計劃”、“中原百人計劃”等重大人才項目，引進和培養了一批學科領軍人物和創新團隊，鄭州大學增選1名中國工程院外籍院士，華北水利水電大學、新鄉醫學院各有1人入選“千人計劃”外專項目人選。河南大學1人入選教育部長江青年學者。第三批國家“萬人計劃”人才中，我省9所高校13人入選，其中7人教學名師，3人科技創新領軍人才, 2人哲學社會科學領軍人才，1人青年拔尖人才。第四批中原百人計劃高校入選13人，占全省入選總數的76%。全省高校高層次人才引進成效顯著。加強省特聘教授、講座教授管理，修訂完善《河南省高等學校特聘教授講座教授崗位制度實施辦法》，突出以能力和業績為主要標準的人才評價導向，對33名省特聘教授講座教授進行了中期和屆滿集中考核。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，激勵廣大教師增強教書育人的責任感和使命感，評選表彰30名在教學和人才培養領域做出突出貢獻的省級教學名師。注重人才梯隊建設，遴選303名青年骨干教師重點培養，選派64名本科高校青年教師到國內高水平大學訪學研修。加強教師國際交流，選派54名青年教師赴德國系統學習“雙元制”職業教育。加強教師培訓，組織培訓1200名本科高校新入職教師和945名高職院校骨干教師，提升教學能力和專業素質。舉辦高職院校骨干校長專題研修班和本科高校教師培訓管理人員培訓班，提高治校管理水平。河南大學入選首批全國高校教師考核評價改革示范校。
　?。ㄎ澹└呗毥逃c成人教育質量顯著提高
　　大力實施職業教育攻堅二期建設，積極構建現代職業教育體系。全面實施高職創新發展行動計劃，立項建設15所國家級和25所省級優質高等職業院校，發揮示范輻射作用。對“河南省職業教育示范院校和特色院校建設行動計劃”第三批項目院校進行終期驗收。支持地方和行業、企業與高等職業院校聯合開展“現代學徒制”培養，新增國家“現代學徒制”試點院校2所。8個專業點獲批全國示范專業點。全國職業院校技能大賽獲獎率再創新高，奪得獎項83個。全國職業院校信息化教學大賽，我省高職院校教師獲獎11項，為歷年最多。黃河水利職業技術學院在第十屆中國-東盟教育交流周上作了專題發言，擴大了河南高等職業教育的在國內外的影響力。貫徹落實教育部《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》，調整優化專業結構，293個專業點實行隔年招生。加強校外教學點監管，完善備案程序和辦法，新備案8所高校15個校外教學點。以事中事后評估檢查為抓手，對33所高校和272個校外教學點進行試點評估和實地檢查，進一步規范辦學秩序。助力教育脫貧攻堅，組織13所高校實施農民工學歷與能力提升行動計劃，招錄1萬余名農民工接受高等學歷繼續教育。
　　同志們，這些成績來之不易，這是省委省政府、教育部高度重視、正確領導的結果，是社會各界理解支持、積極配合的結果，是全省高校廣大教師和教學管理工作者銳意創新、不懈奮斗的結果。在此，我代表省教育廳向工作在教學一線的廣大教師和教學管理工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意！向長期以來支持高校教學工作的省發改委、省財政廳、省衛計委、省人社廳等有關部門表示衷心的感謝！
　　二、分析形勢，明確新時代高等教育的發展方向
　　深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，是當前和今后一個時期全黨全國人民的首要政治任務。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，對我們來說最重要的是深刻領會習近平教育思想。教育部陳寶生部長在教育部直屬高校工作咨詢會第二十七次全體會議上提出“五個對照學”（對照歷史方位學、對照主要矛盾學、對照奮斗目標學、對照階段任務學、對照國際坐標學）用習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平教育思想武裝高教戰線。年前，教育部在南京召開了全國高教處長會議，高教司吳巖司長作了主題報告，就持續深化五學做了深度闡釋和解讀。實現河南高等教育高質量發展，必須清晰認識、準確把握以下幾個方面。
　　（一）認清高等教育發展的歷史方位
　　中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。黨的十八大以來，我國高等教育取得了歷史性成就，發生了歷史性變化，總體發展水平已進入世界中上水平，已處在追趕與超越、借鑒與自主、跟跑與領跑交織交融的階段，這是當前我國高等教育發展整體上的歷史方位。習近平總書記說，新時代我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。這是對高等教育的地位和使命作出的新判斷，對高等學校肩負的責任和任務提出的新要求。進入新時代，高等教育的地位作用、發展階段、類型結構、環境格局都發生了變化，呈現出新的格局。一是地位作用在變，從原來對經濟社會發展起基礎支撐作用向支撐引領并重發展。我省高等教育對全省經濟社會發展、“三區一群”建設發揮的人才、科技方面的貢獻作用，已從基礎支撐向支撐引領并重轉變。二是發展階段在變，從大眾化邁向普及化階段，接受高等教育將成為國民的基本需求。2017年我省高等教育毛入學率已達到41.78%，隨著人口年齡結構的變化，到2020年將會達到50%，進入普及化。“有學上”的基本訴求已經實現，“上好學”正成為人民群眾的迫切渴望。三是結構類型在變，從相對單一結構向多元多樣化辦學結構轉變。我省高水平大學（“雙一流”建設高校）、特色骨干高校、應用型本科高校、高等職業院校、民辦高校等不同結構類型高校多樣化辦學格局正在形成。四是環境格局在變，新一輪科技革命和產業革命改變了人們的生產方式和生活方式，對高等教育教學產生了革命性影響。“90后”、“00后”新一代教育對象群體出現，原有的教育方式方法已不適應。高等教育已經走進世界舞臺中央、參與到國際競爭和國際高等教育治理中。
　?。ǘ┱覝矢叩冉逃l展的主要矛盾
　　新時代我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。從高等教育的發展情況看，不平衡既有供給側方面的、也有需求側方面的，既有高等教育內部的、也有高等教育外部的，既有高校之間的、也有區域之間的；不充分既有階段性的、也有長期性的，既有質量方面的、也有數量方面的，既有高校自身辦學水平方面的、也有整個高等教育資源供給方面的。比如，北京、上海、江蘇等省市高等教育普及化程度已經達到甚至超過發達國家水平，而我省高等教育毛入學率與全國平均水平還有4個百分點的差距，還需要堅持適度規模與內涵式發展并重。再比如，我省高等教育層次類型區域結構、學科專業結構、師資隊伍結構等方面不夠平衡，高水平大學建設、拔尖創新人才培養的能力（尤其是博士生培養）、高層次人才的引育能力、支撐引領經濟社會創新發展的能力、服務“一帶一路”對外開放大局的能力等方面還不夠強。這就要求我們必須在適度規模、提升質量、促進均衡這三個方面下大功夫，提供更多機會、更有選擇性、更有競爭力、更富有特色、發展更加均衡的高等教育，推動我省高等教育真正由做大轉向做強，不斷滿足人民群眾的美好需求。
　　（三）明確高等教育內涵式發展的核心點
　　落實立德樹人根本任務，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展，是黨的十九大報告對高等教育提出的新要求。習近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。這進一步明確了高等教育內涵式發展的核心任務就是立德樹人，全面提高人才培養能力。目前，我們的主要短板或軟肋就是人才培養能力和水平不高。實際工作中，人才培養根本性地位、教學工作中心地位落實還不到位，我們的精力、資源、政策還沒有完全徹底轉到教學工作和人才培養上，一些要求還停留在口號和導向上；高層次人才短缺，師資隊伍結構需要優化，信息化水平還需要提升；學科專業結構還不完全適應經濟社會發展需求，教學理念、教學內容、教學方法等改革需要持續深化；科教協同、產教協同、部委協同的育人機制還沒完全建立起來；基礎性的教學制度還不健全，課堂教學短板問題比較突出，基層教學組織建設需要加強；等等。解決這些問題，必須堅持問題導向，抓住提高人才培養能力這個核心，在大局下謀劃，在大勢中推進，在大事上作為，從“以量謀大”向“以質圖強”轉變，實現我省高等教育高質量內涵式發展。
　?。ㄋ模﹫猿指叩冉逃諊覒鹇院蛥^域發展的需求導向
　　扎根中國大地、服務國家需求，是我國高等教育最根本的發展邏輯，也是我國高校發展最根本的動力源泉。習近平總書記指出，辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色，要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。黨的十九大報告提出，要堅定實施“七大戰略”（科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略等），加快建設“十八個強國”（制造強國、科技強國、法治強國等），涉及經濟社會發展方方面面，是今后改革發展的重要戰略目標和主攻方向。省委十屆四次全會、全省“兩會”明確提出“決勝全面建成小康社會，譜寫中原更加出彩新篇章”的總目標，強調要打好“四張牌”，推進“三區一群”建設，打造“三大高地”，實現“三大提升”。這些都對高等教育提出了更高、更緊迫的任務和要求。高等教育要更好地融入國家戰略、融入河南發展、融入經濟轉型、融入產業調整，通過輸送高質量人才、輸出高水平成果，引領思想文化進步，提高服務經濟社會發展的能力和水平，為國家和區域戰略實施發揮基礎支撐和動力引領作用。同時，要通過深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，獲得更多發展機遇和資源支持，加快培養數量充足、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
　?。ㄎ澹﹫远ǜ叩冉逃袊厣鐣髁x的發展方向
　　堅持黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。建設高等教育強國，必須全面加強黨對高等教育的領導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個堅持不懈”（堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進高校和諧穩定，堅持不懈培育優良校風和學風）。必須堅持“四個全面、四為服務、四個回歸”。“四個全面”，就是全面貫徹黨的教育方針、全面加強黨的領導、全面堅持社會主義辦學方向、全面落實立德樹人根本任務；“四為服務”，就是堅持為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務；“四個回歸”，就是回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。
　　習近平教育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是中國特色社會主義現代化教育理論體系的核心內容。內容非常豐富，思想極其深刻，對高等教育事業發展具有重要的戰略指導意義，我們要深刻領會思想實質，準確把握科學內涵，有力推動工作實踐。
　　三、突出重點，做好2018年高等教育教學工作
　　2018年是貫徹落實黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，也是教育系統實施“奮進之筆”的進取之年。順應新時代要求，高等教育改革的“四梁八柱”已基本建立，進入了全面施工內部裝修階段。2018年全省高等教育教學工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，按照省委、省政府和教育部工作部署，圍繞省教育廳黨組工作重點，堅持高質量發展根本要求，聚焦服務我省經濟社會發展，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育教學改革，提升人才培養質量，瞄準問題，強化攻堅，加強協同，分類指導，強黨建，改作風，抓落實，推進高等教育高質量內涵式發展，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人。今年的高等教育教學工作要點已發給大家，這里我著重強調以下幾點：
　?。ㄒ唬┘涌煲涣鞔髮W和一流學科建設，發揮示范引領作用
　　一是加快鄭州大學、河南大學“雙一流”建設。今年，省委省政府把鄭州大學、河南大學“雙一流”建設列入民生實事，將研究出臺支持兩所學校的一系列政策措施，體現了省委省政府的重視程度和堅定決心。鄭州大學、河南大學要切實落實“雙一流”建設的主體責任，從凝練學科方向、編制建設方案轉到全面推進落實，加大改革力度，激發辦學活力，完善運行機制，加強績效評價，加快向一流大學邁進，帶動全省高等教育整體水平提升。
　　二是實施落實好“中西部高等教育振興計劃升級版”。教育部今年將深入實施“中西部高等教育振興計劃升級版”，根據國家主體功能區定位，按照“一省一策、一校一策”的辦法，加大支持力度，精準施策，著力解決中西部高等教育發展不平衡不充分的問題，推進高等教育區域協調發展。我們要抓住機遇，主動對接，加強溝通，積極匯報，爭取更多更大的支持。鄭州大學要充分利用“部省合建”這一機制模式，做好發展規劃，加大改革創新，盡快形成優勢特色。河南大學等7所高校要繼續做好中西部高校基礎能力建設工程二期建設。省部（局）共建高校要以落實共建協議為抓手，提升省部（委）共建水平。
　　三是促進高校分類發展。今年教育部將研究制定高校分類設置標準，強化分類管理，探索建立不同類型高校撥款標準、質量評估、監測評價等制度，構建有利于各類高校特色發展的評價指標體系和評價方式。因此，無論是鄭大、河大這樣的“雙一流”建設高校、還是特色骨干高校，無論是應用本科高校、還是高職院校，都可以建成所在類型學校的一流高校，要形成高等教育協調發展、特色發展、開放發展的良好生態。我們將在政策導向、資源配置、評價標準等方面分類施策，引導和鼓勵各類高校把興奮點和注意力聚焦到內涵建設上，真正提高服務區域經濟社會發展的支撐力和貢獻度。
　　四是扎實推進優勢特色學科建設工程和重點學科建設。去年，我們對首批35個優勢特色學科進行了中期驗收，從驗收情況來看，有19個優秀，16個良好，總體不錯。但從任務達成度看，有13個學科完成，有22個學科是基本完成，優秀中有2個B類學科，良好中有6個A類學科，與立項建設時的位次發生了變化，競爭態勢已經形成。各高校要認真總結，汲取中期驗收評價專家反饋意見，堅持“質量、成效、特色”導向，進一步加大投入和建設力度，爭取終期考核時取得優異成績。第九批河南省重點學科3月初已經公布，建設周期為5年，也將實行中期檢查和終期考核制度。各高校一定要強化過程管理，加強投入，細化措施，確保建設效益和建設質量，如期完成建設任務。
　?。ǘ┘訌娊虒W基本建設，提高人才培養能力
　　專業是人才培養的基本單元，課堂教學是人才培養的主渠道、主陣地，直接關系到人才培養的質量和水平。教育部今年提出兩個“雙萬計劃”：第一個是一流專業建設“雙萬計劃”，到2022年計劃建設1萬個國家級一流專業點（約20%的專業點）和1萬個省級一流專業點；第二個是一流課程建設“雙萬計劃”，到2020年計劃建設1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程（線上3000門課程）。我省也將圍繞兩個“雙萬計劃”，以專業建設和課程建設為核心，全面加強教學基本建設。
　　一是建設一流專業。各高校要進一步優化專業結構，把握新一輪科技革命和產業革命的新動向、經濟社會發展的新需求、學科交叉融合的新趨勢、科學研究的新成果，做好專業的存量升級、增量優化、余量削減。要落實好教學質量國家標準。教育部已發布實施全部92個本科專業類教學質量國家標準，涵蓋了全部92個本科專業類、587個專業，涉及全國56000多個專業點，對適用專業范圍、培養目標、培養規格、師資隊伍、教學條件、質量保障體系建設都做了明確要求。2012年教育部頒布了首批410個《高等職業學校專業教學標準(試行)》，今年也將修訂頒布一批高職專業教學標準。這是專業建設的《國標》。各高校要根據《國標》修訂人才培養方案，落實相關要求。要實施專業質量三級認證。今年，教育部將開展專業質量三級認證與排名試點工作，完善基本質量認證、國家質量認證、國際質量認證三級專業認證體系。各高校要結合專業評估，對照《國標》，積極開展專業認證，做到兜底線、保合格、促引領。
　　二是建設一流課程。各高校要認真貫徹落實教育部黨組《關于加強高校課堂教學建設 提高教學質量的指導意見》，修訂本校教學工作規程和課堂教學建設細則，提升課堂教學質量。教育廳適時將開展專項檢查，指導高校貫徹落實。這里重點強調一下課堂教學紀律，學校要堅持依法依規，規范課堂教學管理。教師課堂講授要有紀律，公開言論要守規矩，不得有違反憲法法律、違背黨和國家大政方針，危害國家安全和社會穩定，破壞民族團結，違背教師職業道德等言行。要樹立新的思政觀，建立課程、專業、學科“三位一體”思政教學體系。大家知道，高校教師的80%是專業教師，課程的80%是專業課程，學生學習時間的80%用于專業學習，所有課堂都有育人功能、都是思政課。思想政治教育是全體教職工的責任。要落實好專業思政、課堂思政、教師思政，真正實現全員育人、全程育人、全方位育人。要深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，建設一批高校哲學社會科學優秀教師“特色示范課堂”。要完善教學管理體制，強化基層教學組織的功能。研究出臺基層教學組織建設標準，遴選一批優秀基層教學組織，發揮示范帶動作用。要大力推進信息技術與教育教學深度融合，在“建、用、學”上下功夫。繼續建設好一批精品在線開放課程，進行一場內容、方法和技術的課堂革命，實現教育教學質量的“變軌超車”。
　　三是加強教材建設。教材體現國家意志，是教育教學的基本載體。高校要貫徹落實中央《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，加強教材的規劃、編寫、審查、引進和選用等環節的規范管理。學校黨委對哲學社會科學教材選用要進行政治把關，對引進教材選用負總責，確保選用的教材價值導向正確。要統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，公共基礎必修課程、學科專業核心課程教材優先在國家公布的目錄中選用。在政治立場、價值導向、科學性等方面存在問題的教材要堅決停止使用。
　　四是建設持續改進的大學質量文化。大學質量文化是促進大學人才培養質量不斷提升的最持久、最深沉的力量。質量的實現既要求建立各種質量保障體系，形成多種評價模式，同時更需要在學校內部形成一種質量文化。我們要有效運用評估評價這個抓手，做好本科高校教學工作審核評估、新建本科高校合格評估，繼續編制和發布高校年度教學質量報告，推動形成周期性評估和常態監測相結合的多方質量保障機制。更重要的是，高校要持續建立自省、自律、自查、自糾的質量文化，將質量價值觀落實到教育教學各環節，將質量要求內化為全校師生的共同價值追求和自覺行為，成為提升質量的內驅力。
　?。ㄈ┘哟蠼虒W改革力度，提高服務需求能力
　　一是大力推進協同育人改革，實施“六卓越一拔尖”人才培養計劃2.0版。要創新科教協同、產教協同、醫教協同、部委協同模式，實施好卓越工程師、卓越醫生、卓越農林人才、卓越法治人才、卓越新聞人才、卓越教師和基礎學科拔尖人才計劃，主動“打開圍墻”，“搭建橋梁”，暢通與科技界、產業界、實務部門的合作渠道，把更多的社會優質資源化轉為育人資源，實現產教合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。
　　二是推進形成就業與招生計劃、人才培養聯動機制，促進人才培養結構與社會需求相適應。深入貫徹落實教育部《關于推動高校形成就業與招生計劃、人才培養聯動機制的指導意見》。教育廳將加強專業設置的統籌管理，加強對新設專業評估檢查，加大對專業辦學條件的公開力度，完善專業人才預測、預警機制，動態調整高校間、專業間的招生規模，對辦學條件不足、水平持續低下、就業狀況較差的專業暫停招生或核減招生計劃。高校要制定專業建設與調整規劃，建立盤活專業存量、有進有出的專業增減機制，健全就業、招生、教務等部門聯動的組織架構，把畢業生就業狀況反饋結果與專業設置、招生計劃、經費安排等掛鉤。要加強教育與人社、財政等相關部門協作配合，完善工作機制，加強信息共享，共同推動高校人才培養質量與就業水平的提高。
　　三是深化高校創新創業教育改革，提高大學生創新精神、創業意識和創新創業能力。認真貫徹落實習近平總書記對第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽重要回信精神，推進實施創新創業人才培養燎原計劃，以雙創示范基地、雙創教育示范校、創新創業導師庫、“互聯網+”創新創業大賽等為抓手，完善包括培養方案、課程體系、教學方法、實踐環節在內的“雙創”體系建設，推動創新創業教育向全方位、深層次發展，實現就業從業教育向創新創業教育的戰略轉型。要做好第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽推薦和省賽組織工作，力爭參賽學校全覆蓋、學生數量有突破、獲獎等次有提升。組織實施“青年紅色筑夢之旅”活動，推動創新創業教育與思想政治教育相融合，推動創新創業實踐與脫貧攻堅工程、鄉村振興戰略相融合，要制定好實施方案，做好需求對接、培訓、宣傳等工作。
　　四是組織好2018年國家級教學成果獎推薦工作，力爭獲獎數量和等次有新突破。要認真總結十八大以來我省高等教育教學改革發展取得的新成就，推薦成果要能夠代表我省在教育教學改革過程中涌現出來的新成果，發揮示范、引領、輻射作用。
　?。ㄋ模┙ㄔO高素質創新型教師隊伍，提高教師發展質量
　　認真貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》，按照習近平總書記對教師“四有”、“四統一”的要求，加強師德師風建設，培養高素質創新型教師隊伍。
　　一是著力提高學校核心競爭力，大力引進和培養高層次人才。去年，我省出臺了《關于深化人才發展體制機制改革加快人才強省建設的實施意見》、《河南省高層次人才認定和支持辦法》，鄭州市也出臺《關于實施“智匯鄭州”人才工程 加快推進國家中心城市建設的意見》，對海內外高層次人才來豫創新創業提供更有吸引力的政策措施，人才發展干事創業的環境越來越好。我們要抓住機遇，實施好國家千人計劃、萬人計劃、長江學者獎勵計劃、我省的“中原百人計劃”、“中原千人計劃”、“省特聘教授”等重大人才項目，采取特殊人才政策，提供優厚條件待遇，著力打造創新團隊，培養引進一批具有國際影響力的學科領軍人才和青年學術英才。
　　二是著力提高教師專業能力，完善教師教學發展機制。加強教師培養培訓，在全省高校繼續遴選一批青年骨干教師進行重點培養，選送一批青年教師到國內外高水平大學訪學研修。搭建教師發展平臺，啟動實施教師教學發展中心建設計劃，開展教學研究與指導，建立完善老教師傳、幫、帶機制，推進教學改革與創新。開展教師教學能力提升培訓，重點面向新入職教師和青年教師，做好本科高校新入職教師培訓，實施高職院校教師素質提高計劃。深入推進高校教師考核評價制度改革，突出教育教學業績和師德考核，將教授為本科生上課作為基本制度。加大聘用具有外校學習工作和行業企業工作經歷教師的力度，高職院校要探索兼職教師特聘崗位制度。
　　三是著力提高管理服務水平，建好一支優秀的教學管理隊伍。這支隊伍既包括教務處等教學相關職能處室的人員、也包括院系負責同志、教學秘書、教研室主任等一線管理人員，這是教育部、教育廳、學校政策措施有效落實、組織實施的關鍵。目前，高校教學管理人員職業發展的“天花板”現象比較突出，這一問題應當引起重視。要全面提升教學管理人員的政治素養、業務水平和服務能力，拓寬和暢通其成長進步通道，形成一支政治業務素質強、懂教育教學規律、管理水平高、樂于奉獻的管理隊伍。教學管理人員要明確崗位職責，增強學習本領、改革創新本領、狠抓落實本領，強化主動服務意識，提高服務質量。要充分運用信息技術，建立先進的教學管理與服務平臺，提高服務效率。
　?。ㄎ澹┩七M高水平高職院校建設，提升高職教育整體發展水平
　　一是深入推進產教融合、校企合作。去年，國務院出臺了《關于深化產教融合的若干意見》。今年年初，教育部、發改委等6部門聯合印發了《職業學校校企合作促進辦法》，建立起產教融合、校企合作的基本制度框架?！兑庖姟犯鄠戎禺a教融合，《辦法》更多側重校企合作，兩個文件共同形成了職業教育領域落實黨的十九大精神，把產教融合、校企合作引向深入的政策“組合拳”。我們要認真學習，貫徹落實，扎實推進。
　　二是創建國家和省級優質高等職業院校。加快實施職業教育攻堅二期，立項建設好40所國家和省級優質高等職業院校，帶動提升全省高職院校整體辦學實力和綜合競爭力。做好國家“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”啟動準備。加快實施創新行動發展計劃，建設好一批綜合實訓基地、骨干專業、教學資源庫，推進現代學徒制試點，加強內部教學質量診斷與改進工作。
　　三是做好技能大賽和信息化教學大賽組織工作。職業院校技能大賽、信息化教學大賽是由教育部主辦，規格很高，影響很大。各高校要高度重視，認真組織，以學生技能大賽和教師信息化教學大賽為抓手，力爭在獲獎數量和獲獎等次取得突破，擴大我省高等職業教育在全國的影響力。堅持以賽促教、以賽促學，以賽促改，推動全省高職院校辦出特色、辦出水平。
　　四、改進作風，確保高質量完成目標任務
　　一分部署，九分落實。高質量完成全年目標任務，需要全省高教教學戰線的同志們改進作風、真抓實干，做到“四有”，心中要有黨建，胸中要有全局，腦中要有方法，肩上要有責任。
　　一是心中要有黨建，堅持全面從嚴治黨。黨的十九大提出了新時期黨的建設總要求。高教戰線同志們要把黨的建設擺在首位，教育引導廣大干部師生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，在政治上、思想上、行動上與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要全面落實從嚴治黨主體責任，強化“黨政同責”和“一崗雙責”，把從嚴治黨要求貫穿到業務工作中，與業務工作同部署、同檢查、同落實，深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。要持續改進作風，帶頭嚴格遵守中央八項規定、實施細則精神和省委省政府若干意見，絲毫不能有松懈念頭，堅決遏制“四風”。要嚴格廉潔自律，規范權力運行，特別是在項目評審、考核獎勵、評優評先等方面，守住底線，依法依規辦事，始終做到自重、自省、自警、自律。
　　二是胸中要有全局，提高戰略思維能力。謀劃和推動工作，要眼睛向外拓寬視野，不能就教育論教育，就教學論教學，要從學校發展、區域發展、國家戰略的角度，用整體的、長遠的、全局的、發展的眼光看問題，想辦法，做決策。要提高高等教育服務“三重”的意識，主動服務于省委省政府重大決策部署，尤其是“三區一群”國家戰略；主動服務于河南經濟社會發展重大需求，尤其是經濟轉型和產業升級的需要；主動服務于人民群眾重大關切，尤其是人民群眾上高水平大學的需求。要提升戰略思維能力，立足全局，面向未來，在國家和區域戰略布局中、在高等教育改革發展的時代坐標下，科學謀劃學校發展。要掌握新情況，用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，貫徹新發展理念，用新視角來看老問題；要了解新變化，了解新時代社會主要矛盾的新變化，了解高等教育所處歷史方位的新變化，了解科技產業革命和互聯網技術帶來的新變化；要明確新目標，2020年是全面建成小康社會的關鍵時間節點，對照原定目標任務，審視差距，查找不足，確立新的發展方向；要把握新要求，科學把握黨的十九大提出的經濟社會高質量發展的新要求，全面提升人才培養能力、實現高等教育內涵發展的新要求，培養又紅又專社會主義合格建設者和可靠接班人的新要求。
　　三是腦中要有方法，改進工作方式方法。教學工作點多面廣，千頭萬緒，每位同志腦中要有辦法。要堅持問題導向，注重調查研究，“ 調”“ 研” 并重，深入基層、深入師生，深入社會，把重點放在影響教育教學改革的大事要事上，放在情況復雜、矛盾突出的難點問題上，掌握第一手資料，摸清真實情況，研究解決問題。要加強協同配合，凝聚發展合力，注重內外耦合，注重上下協調，注重相互補臺，不能只在自已的領域打轉轉，要調動各方面積極因素，主動與發改、人社、財政及社會各界的協調溝通，抓住重點領域關鍵環節，加強政策、資源、經費、力量的統籌，集中優勢攻堅，確保目標任務完成。要注重輿論宣傳，營造良好環境，不能只埋頭苦干，還要注意與媒體打交道，加強信息宣傳，將學校工作中的亮點、經驗、成果宣傳出去，在全省、全國發出河南的“聲音”。同時，還要做好輿情研判，出臺重要政策要進行風險評估，早做預案，把風險因素消滅在萌芽狀態，防范在未發將發之時，維護高校教學戰線長期穩定。
　　四是肩上要有責任，狠抓工作落實。重視落實工作是我們黨的優良傳統，是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的集中體現。要健全落實責任分工機制，制定任務清單、責任清單，每項工作都要有明確目標、工作舉措、牽頭領導、責任單位和完成時限；要完善自查機制，動態掌握工作進展，及時發現問題和漏洞，及早糾偏糾錯，對重大決策貫徹落實情況，實事求是向上級部門匯報，杜絕報喜不報憂、報功不報過；要建立常態督察機制，構建年初有分解、定期有調度、中期有推進、專項有督查、年底有考核的督查模式，實施臺賬管理，解決一個、銷號一個、及時清零；要健全落實獎懲機制，對工作落實有力、成效明顯的單位，在項目布局、以獎代補、資金投入等方面加大支持力度；對抓落實有突出成績的個人，在職稱評聘、評優評先等方面優先考慮；對改革突破創新意愿強的，在改革試點上優先考慮，在政策調整上予以傾斜，同步建立容錯機制，鼓勵大膽探索。
　　同志們，空談誤國、實干興邦，幸福都是奮斗出來的。讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，牢記初心，踐行使命，擼起袖子加油干，努力開創高等教育教學工作新局面，為決勝全面建成小康社會，為中原更加出彩做出我們新的更大貢獻。