河 南 省 教 育 廳

 
各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，各高等學(xué)校， 各省屬中等職業(yè)學(xué)校：
為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023）》和《教育部 河南省人民政府關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進(jìn)技能社會建設(shè)的意見》（豫政〔2021〕2 號）等文件精神，深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想
        以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，提升教師教學(xué)能力，提高課程建設(shè)質(zhì)量，建設(shè)適應(yīng)新時代要求、具有河南特色的職業(yè)教育與繼續(xù)教育高水平課程體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、建設(shè)目標(biāo)
        全面開展職業(yè)教育和繼續(xù)教育在線開放課程建設(shè)工作，促使學(xué)校牢固樹立課程育人理念，推進(jìn)課程教學(xué)改革；堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資 源應(yīng)用與共享；積極探索在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分互認(rèn)，對 接國家資歷框架和職業(yè)教育國家學(xué)分銀行。以公共基礎(chǔ)課、量大 面廣的專業(yè)（技能）課和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程為重點，經(jīng)過三年左右的時間，建成 1000 門左右的省級和 2000 門以上的校級職業(yè)教育精品在線開放課程，建成 300 門左右的省級和 600 門以上的校級繼續(xù)教育精品在線開放課程。
三、建設(shè)原則
        堅持分類建設(shè)。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位，建設(shè)適應(yīng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要的職業(yè)教育在線開放課程，建設(shè)適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點和多樣化終身學(xué)習(xí)需求的繼續(xù)教育在線開放課程，實現(xiàn)不同類型學(xué)校在線開放課程建設(shè)全覆蓋。注重共建共享。堅持多方共建課程，鼓勵校企、校校共同開發(fā)課程資源和教法，普及推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)。堅持應(yīng)用驅(qū)動、建以致用、以用促建，整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實現(xiàn)課程和平臺的多種形式應(yīng)用與共享，提高課堂教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
突出特色創(chuàng)新。立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例引入課程，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的前沿性和時代性。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式和個性化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)形式的先進(jìn)性和互動性。
        加強規(guī)范管理。堅持依法管理，明確學(xué)校和平臺運行機構(gòu)的主體責(zé)任，強化建設(shè)主體的自我管理機制，規(guī)范在線開放課程建設(shè)工作程序。完善課程內(nèi)容審查制度，加強教學(xué)過程和平臺運行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障平臺運行穩(wěn)定和用戶、資源等信息安全。
四、建設(shè)任務(wù)
（一）建設(shè)一批省級和校級精品在線開放課程
        建設(shè)一批體現(xiàn)職業(yè)教育和繼續(xù)教育類型特征，以大規(guī)模在線開放課程為代表、課程應(yīng)用與教學(xué)服務(wù)相融通的省級和校級精品在線開放課程。職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)類型主要包括： 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)核心課、虛擬仿真實訓(xùn)課。繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)類型主要包括：高等學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育，高等學(xué)歷繼續(xù)教育以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課為主；非學(xué)歷繼續(xù)教育以老年教育、社區(qū)教育等課程為主。

1. 省級精品在線開放課程建設(shè)

       省級精品在線開放課程建設(shè)采取學(xué)校申報、省教育廳評審遴選的方式進(jìn)行。計劃從 2021 年到 2023 年，立項建設(shè) 1000 門左右
省級職業(yè)教育精品在線開放課程和 300 門左右省級繼續(xù)教育精品在線開放課程。省教育廳每年根據(jù)各校在線開放課程建設(shè)基礎(chǔ)分配名額，鼓勵多個學(xué)校聯(lián)合申報，旨在集聚各校優(yōu)勢，聯(lián)合打造精品課。鼓勵各校積極參與國家精品在線開放課程評價認(rèn)定，爭取有一批課程列入立項。

2. 校級精品在線開放課程建設(shè)

        各學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位，加強校級精品在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用，健全與省級銜接的校級在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃。2021 年到 2023 年，完成 2000 門以上校級職業(yè)教育精品在線開放課程和 600 門以上校級繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)認(rèn)定工作。
各學(xué)校在認(rèn)定的校級精品在線開放課程中擇優(yōu)推薦參加省級精品在線開放課程的立項申報。
（二）建設(shè)省職業(yè)教育與繼續(xù)教育數(shù)字化教學(xué)資源公共服務(wù)平臺
        堅持公益性服務(wù)為基礎(chǔ)，建立精品在線開放課程和平臺可持續(xù)發(fā)展的長效機制。分層級構(gòu)建課程服務(wù)平臺，省教育廳遴選國內(nèi)先進(jìn)而穩(wěn)定的平臺服務(wù)商，建設(shè)省職業(yè)教育與繼續(xù)教育數(shù)字化教學(xué)資源公共服務(wù)平臺，各學(xué)校要結(jié)合自身需求，選用適當(dāng)平臺開展校級精品在線開放課程建設(shè)，為校級精品在線課程建設(shè)做好服務(wù)保障。
（三）加強平臺技術(shù)服務(wù)和師資、技術(shù)人員培訓(xùn)
        依托院校、相關(guān)機構(gòu)、專家組織和精品在線開放課程公共服務(wù)平臺，根據(jù)教師、學(xué)習(xí)者的需求變化和技術(shù)發(fā)展，開展課程建設(shè)、課程應(yīng)用以及大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用等培訓(xùn)，全面提高我省精品在線開放課程建設(shè)水平和數(shù)字化資源建設(shè)質(zhì)量。
五、建設(shè)程序
1. 省級精品在線開放課程立項建設(shè)采取學(xué)校建設(shè)、推薦申報、評審立項的形式進(jìn)行。各省轄市、省直管縣（市）教育局負(fù)責(zé)本 地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校省級精品在線開放課程推薦申報工作，各高等 學(xué)校、省屬中等職業(yè)學(xué)校直接向教育廳申報。
2. 立項建設(shè)的省級精品在線開放課程，須持續(xù)加強建設(shè)和應(yīng)用推廣，自立項建設(shè)開始，面向?qū)W校和社會學(xué)習(xí)者開放并提供教學(xué)服務(wù)不少于 5 年。省教育廳將通過網(wǎng)上監(jiān)測、使用評價、年度檢查等方式對其實際應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤和評價，對效果良好的課程給予經(jīng)費支持，對年度監(jiān)測不達(dá)標(biāo)的課程取消立項資格。
3. 連續(xù)兩個教學(xué)周期運行平穩(wěn)、更新維護快、使用效益好、師生評價高的課程，認(rèn)定為省級精品在線開放課程。
六、組織管理

1.省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)我省職業(yè)教育和繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)工作。組織有關(guān)專家和機構(gòu)研究制定職業(yè)教育和繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)、應(yīng)用與管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；成立河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育精品在線開放課程項目管理辦公室；負(fù)責(zé)省級精品在線開放課程公共服務(wù)平臺的遴選、建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)省級精品在線開放課程的立項、建設(shè)監(jiān)管和認(rèn)定工作。
2.各學(xué)校切實承擔(dān)精品在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的主體責(zé)任，做好精品在線開放課程建設(shè)規(guī)劃，做好校級精品在線課程的建設(shè)工作，積極參與國家級、省級精品在線開放課程申報和建設(shè)。建立校內(nèi)課程建設(shè)激勵機制，健全支持政策，完善課程管理和評價機制，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的意識、水平和能力，組建優(yōu)秀課程團隊，建好在線開放課程， 把在線開放課程作為推動“課堂革命”的重要抓手，培育一批導(dǎo)向正確、影響力大的教學(xué)名師。
3. 各課程建設(shè)團隊要堅持高階創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計、完善教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)資源、強化過程評價、做好支持服務(wù)，保證課程按照建設(shè)計劃上線平穩(wěn)運行，積極探索在課堂教學(xué)中有效利用在線教學(xué)資源，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)在線精品課程。
4. 精品在線開放課程公共服務(wù)平臺建設(shè)方承擔(dān)課程服務(wù)和數(shù)據(jù)安全保障的主體責(zé)任，配合開展課程審查和線上教學(xué)活動。要不斷更新并提升技術(shù)和數(shù)據(jù)服務(wù)水平，監(jiān)控和打擊不良教學(xué)和學(xué)習(xí)行為。加強課程平臺間的交流與合作。

 
 
附件：1.河南省職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2.河南省繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
 
 
 
 
2021 年 9 月 26 日

附件 1
 
 

河南省職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

 
一、課程建設(shè)總體要求
（一）教學(xué)內(nèi)容與資源
        適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，落實職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)成效和真實職業(yè)能力，立足人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例；實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流程、過程等。要深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育元素,全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。
       根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)特點、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，顆粒化組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境，形成圍繞知識點或 技能點展開、清晰表達(dá)知識傳授或能力培養(yǎng)的短視頻模塊集。每 個短視頻應(yīng)針對各模塊知識點、技能點或?qū)ｎ}設(shè)置內(nèi)嵌測試的作 業(yè)題或討論題，以幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容或測試學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效 果，時長以 5-20 分鐘為宜。每門課程應(yīng)有負(fù)責(zé)人介紹、課程介紹、教學(xué)大綱、預(yù)備知識、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、考核方式、在線作業(yè)、在線題庫和在線答疑等。課程設(shè)置應(yīng)與本校課堂教學(xué)的要求相當(dāng)。
      課程資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出結(jié)構(gòu)化課程所調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便教師自主搭建課 程和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。表現(xiàn)形式上，要合理使用文本、圖形（圖像）、音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu) 化傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。 應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源 的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）教學(xué)設(shè)計與方法
       要遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，采用知行合一的教學(xué)方法，結(jié)合在線開放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。課程設(shè)計、教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。開展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué)模式，優(yōu)先支持具有混合式學(xué)習(xí)等改革實踐經(jīng)驗的課程。
（三）教學(xué)活動與評價
       要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)頁插入式在線測試，即時網(wǎng) 上輔導(dǎo)反饋，線上、線下討論答疑，網(wǎng)上作業(yè)布置、提交和批改，網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題 交流和協(xié)作學(xué)習(xí)，加強師生課堂與課下的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過程性學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)。課程成績由過程性考核和終結(jié)性考核綜合評定，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。
（四）教學(xué)效果與影響
       要注重對教學(xué)效果的跟蹤評價并開展教學(xué)研究工作。基于大數(shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)因材施教。
       充分發(fā)揮課程共享作用，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新，積極對接國家資歷框架和職業(yè)教育學(xué)分銀行。支持各學(xué)校之間在合作、共贏、協(xié)議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)在線開放共享課程的互認(rèn)。課程的初始學(xué)分由推薦該課程的學(xué)校設(shè)定，其它學(xué)校可在雙方協(xié)議的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置和課程學(xué)分設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)自行認(rèn)定學(xué)分。
（五）團隊支持與服務(wù)
       課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為學(xué)校正式聘用，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師，課程組成員均在教學(xué)一線長期承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)。支持和鼓勵教學(xué)名師、知名專家主講開放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現(xiàn)代教育技術(shù)人員，能長期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。課程正式運行后，能保證每學(xué)年都對外校開放。課程團隊?wèi)?yīng)負(fù)責(zé)課程相關(guān)教師的培訓(xùn)及教學(xué)研討工作。通過在線開放課程建設(shè)， 形成一支教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計和技術(shù)支持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計和制作能力強的優(yōu)秀課程教學(xué)團隊。
（六）信息安全及知識產(chǎn)權(quán)保障
       嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動，實施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管， 防范和及時制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。重視版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題， 構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處。相關(guān)學(xué) 校、課程建設(shè)團隊均須簽訂平等互利的知識產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議，明確 各方權(quán)利和義務(wù)，切實保障各方權(quán)益。
二、課程視頻制作規(guī)范
（一）視頻內(nèi)容
1. 屏幕圖像的構(gòu)圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設(shè)備等均不能超出鏡頭所及范圍。
2. 授課視頻的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現(xiàn)場實景等背景。背景的顏色、圖案不易過多，應(yīng)保持靜態(tài)，畫面應(yīng)簡潔、明快，有利于營造學(xué)習(xí)氣氛。攝像鏡頭應(yīng)保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應(yīng)較長時間仰視或俯視。
3. 使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學(xué)手段，應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容要求，與講授內(nèi)容聯(lián)系緊密，手段選用恰當(dāng)。
4. 選用影視作品或自拍素材，應(yīng)注明素材來源。影視作品或
自拍素材中涉及人物訪談內(nèi)容時，應(yīng)加注人物介紹。
5. 選用的資料、圖片等素材畫面應(yīng)清楚，對于歷史資料、圖片應(yīng)進(jìn)行再加工。選用的資料、圖片等素材應(yīng)注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創(chuàng)作年代等信息）。
6. 動畫的設(shè)計與使用，要與課程內(nèi)容相貼切，能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果。
7. 動畫的實現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。
（二）視頻技術(shù)規(guī)格
1. 視頻信號源
（1） 穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，圖像 無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。
（2） 色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜 接處無明顯色差。
（3）畫幅：建議采用 16:9，720p 或 1080p。
2. 音頻信號源
（1）聲道：教師講授內(nèi)容音頻信號記錄于第 1 聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第 2 聲道，若有其他文字解說記錄于第 3 聲道(如錄音設(shè)備無第 3 聲道,則錄于第 2 聲道)。
（4） 聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
（5） 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音 量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。
3. 視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
（1） 視頻壓縮采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4 格式。
（2） 視頻碼流率：動態(tài)碼流的最低碼率不得低于 1024Kb
（3） 視頻分辨率
前期采用高清 16:9 拍攝，請設(shè)定為 1280×720 或 1920× 1080。
（4） 視頻畫幅寬高比
視頻畫幅寬高比為16:9，分辨率設(shè)定為1280×720 或1920×1080
（5） 視頻幀率為 25 幀/秒
（6） 掃描方式采用逐行掃描4.音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
（1） 音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式
（2） 采樣率 48KHz
（3） 音頻碼流率 128Kbps (恒定)
（4） 必須是雙聲道，必須做混音處理。
5.封裝
視頻采用 MP4 封裝，單個視頻文件小于 200MB。
字幕文件采用 SRT 格式，中英文字幕需分成兩個SRT 文件。
（三）演示文稿（PPT）制作規(guī)范
1.制作原則
（1） 演示文稿（PPT）內(nèi)容豐富，可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體。
（2） 頁面設(shè)置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏
顯示 16：9”。
（3） 整體效果應(yīng)風(fēng)格統(tǒng)一、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方。2.字體與字號
字體與字號參照下表：
 

類型	大標(biāo)題	主講信息	一級標(biāo)題	正文	字幕
字體	大黑、時尚中黑、 大隸書	黑體	黑體、魏碑、 大宋	雅黑、中宋	雅黑
字號	50～70 磅	36～40 磅	36～40 磅	24～32 磅	32 磅
應(yīng)用	上下左右居中	左右居中	左右居中	左對齊或居中	左右居中

3. 版心與版式
每頁四周留出空白，應(yīng)避免內(nèi)容頂?shù)巾撁孢吘墸吔绨踩珔^(qū)域分別為左、右 130 像素內(nèi)，上、下 90 像素內(nèi)。
4. 背景
（1） 背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內(nèi)）；
（2） 背景和場景不宜變化過多；
（3） 文字、圖形等內(nèi)容應(yīng)與背景對比醒目。
5. 色調(diào)
（1） 色彩的選配應(yīng)與課程科目相吻合；
（2） 每一短視頻或一系列短視頻在配色上應(yīng)體現(xiàn)出系統(tǒng)性， 可選一種主色調(diào)再加上一至兩種輔助色進(jìn)行匹配；
（3） 同一屏里文字不宜超出三種顏色。6.字距與行距
（1） 標(biāo)題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現(xiàn)舒展性；
（2） 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于閱讀。
7. 配圖
（1）圖像應(yīng)清晰并能反映出內(nèi)容主題思想，分辨率應(yīng)上 72dpi以上；
（2）圖片不可加長或壓窄，防止變形；
（3）圖形使用應(yīng)通俗易懂，便于理解。
8. 修飾
（1） 細(xì)線條的運用比粗線條更顯精致；
（2） 扁平式的裝飾更接近時代審美；
（3） 有趣味的裝飾通常更能吸引人。
9. 版權(quán)來源
素材選用注意版權(quán)，涉及版權(quán)問題須加入“版權(quán)來源”信息。

附件 2
 
 

河南省繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

 
一、課程建設(shè)總體要求
（一）教學(xué)內(nèi)容與資源
        繼續(xù)教育精品在線開放課程建設(shè)要以服務(wù)繼續(xù)教育、終身教育為宗旨，要按網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點和成人學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行課程整體設(shè)計。課程內(nèi)容應(yīng)符合人才培養(yǎng)的層次要求，與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)， 能深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育元素,推進(jìn)課 程思政建設(shè)。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式符合成人學(xué)習(xí)者特征，內(nèi)容組織 編排合理，符合認(rèn)知規(guī)律，過程主線清晰，重點突出，通俗易懂。顆粒化組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境，形成圍繞知識點展 開、清晰表達(dá)知識框架的短視頻模塊集。每個短視頻應(yīng)針對各模 塊知識點或?qū)ｎ}設(shè)置內(nèi)嵌測試的作業(yè)題或討論題，以幫助學(xué)習(xí)者 掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容或測試學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果，時長以 5-20 分鐘為宜。每門課程應(yīng)有負(fù)責(zé)人介紹、課程介紹、教學(xué)大綱、預(yù)備知識、教學(xué) 輔導(dǎo)、參考資料、考核方式、在線作業(yè)、在線題庫和在線答疑等。
       課程資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出結(jié)構(gòu)化課程所調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便教師自主搭建課 程和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。表現(xiàn)形式上，要合理使用文本、圖形（圖像）、

       音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）教學(xué)設(shè)計與方法
       要遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，結(jié)合在線開放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計，能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點、難點、疑點問題。圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。課程設(shè)計、教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。開展在線學(xué)習(xí)與在線課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué)模式，優(yōu)先支持具有混合式學(xué)習(xí)等改革實踐經(jīng)驗的課程，促進(jìn)自主泛在個性化學(xué)習(xí)。
（三）教學(xué)活動與評價
        要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)頁插入式在線測試，即時網(wǎng) 上輔導(dǎo)反饋，線上、線下討論答疑，網(wǎng)上作業(yè)布置、提交和批改， 網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題交 流和協(xié)作學(xué)習(xí)，加強師生課堂與課下的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
       建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過程性學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)。課程成績由過程性考核和終結(jié)性考核綜合評定。

（四）教學(xué)效果與影響
      要注重對教學(xué)效果的跟蹤評價并開展教學(xué)研究工作。基于大數(shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)因材施教。
      充分發(fā)揮課程共享作用，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新，積極對接國家資歷框架和職業(yè)教育學(xué)分銀行。支持各高校之間在合作、共贏、協(xié)議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)在線開放共享課程的互認(rèn)。課程的初始學(xué)分由推薦該課程的高校設(shè)定，其它高校可在雙方協(xié)議的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置和課程學(xué)分設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)自行認(rèn)定學(xué)分。
（五）團隊支持與服務(wù)
      課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為高校正式聘用，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師，課程組成員均在教學(xué)一線長期承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)。支持和鼓勵教學(xué)名師、知名專家主講開放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現(xiàn)代教育技術(shù)人員，能長期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。課程正式運行后，能保證每學(xué)年都對外校開放。課程團隊?wèi)?yīng)負(fù)責(zé)課程相關(guān)教師的培訓(xùn)及教學(xué)研討工作。通過在線開放課程建設(shè)， 形成一支教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計和技術(shù)支持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計和制作能力強的優(yōu)秀課程教學(xué)團隊。
（六）信息安全及知識產(chǎn)權(quán)保障
      嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動，實施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管， 防范和及時制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。重視版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題， 構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處。相關(guān)高 校、課程建設(shè)團隊均須簽訂平等互利的知識產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議，明確 各方權(quán)利和義務(wù)，切實保障各方權(quán)益。
二、課程視頻制作規(guī)范
（一）視頻內(nèi)容
1. 屏幕圖像的構(gòu)圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設(shè)備等均不能超出鏡頭所及范圍。
2. 授課視頻的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現(xiàn)場實景等背景。背景的顏色、圖案不易過多，應(yīng)保持靜態(tài)，畫面應(yīng)簡潔、明快，有利于營造學(xué)習(xí)氣氛。
3. 攝像鏡頭應(yīng)保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應(yīng)較長時間仰視或俯視。
4. 使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學(xué)手
段，應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容要求，與講授內(nèi)容聯(lián)系緊密，手段選用恰當(dāng)。
5.選用影視作品或自拍素材，應(yīng)注明素材來源。影視作品或自拍素材中涉及人物訪談內(nèi)容時，應(yīng)加注人物介紹。
6. 選用的資料、圖片等素材畫面應(yīng)清楚，對于歷史資料、圖片應(yīng)進(jìn)行再加工。選用的資料、圖片等素材應(yīng)注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創(chuàng)作年代等信息）。
7. 動畫的設(shè)計與使用，要與課程內(nèi)容相貼切，能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果。
8. 動畫的實現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。
（二）視頻技術(shù)規(guī)格
1.視頻信號源
（1） 穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，圖像 無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。
（2） 色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜 接處無明顯色差。
（3）畫幅：建議采用 16:9，720p 或 1080p。2.音頻信號源
（1）聲道：教師講授內(nèi)容音頻信號記錄于第 1 聲道，音樂、
音效、同期聲記錄于第 2 聲道，若有其他文字解說記錄于第 3 聲
道(如錄音設(shè)備無第 3 聲道,則錄于第 2 聲道)。
（4） 聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
（5） 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音 量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。
3.視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
（1） 視頻壓縮采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4 格式。
（2） 視頻碼流率：動態(tài)碼流的最低碼率不得低于 1024Kb
（3） 視頻分辨率
前期采用高清 16:9 拍攝，請設(shè)定為 1280×720 或 1920× 1080。
（4） 視頻畫幅寬高比
視頻畫幅寬高比為 16:9，分辨率設(shè)定為 1280×720 或 1920
×1080
（5） 視頻幀率為 25 幀/秒
（6） 掃描方式采用逐行掃描4.音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
（1） 音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式
（2） 采樣率 48KHz
（3） 音頻碼流率 128Kbps (恒定)
（4） 必須是雙聲道，必須做混音處理。5.封裝
視頻采用 MP4 封裝，單個視頻文件小于 200MB。
字幕文件采用 SRT 格式，中英文字幕需分成兩個SRT 文件。
（三）演示文稿（PPT）制作規(guī)范
1.制作原則
（1） 演示文稿（PPT）內(nèi)容豐富，可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體。
（2） 頁面設(shè)置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏顯示 16：9”。
（3） 整體效果應(yīng)風(fēng)格統(tǒng)一、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方。2.字體與字號
字體與字號參照下表：
 

類型	大標(biāo)題	主講信息	一級標(biāo)題	正文	字幕
字體	大黑、時尚中黑、 大隸書	黑體	黑體、魏碑、 大宋	雅黑、中宋	雅黑
字號	50～70 磅	36～40 磅	36～40 磅	24～32 磅	32 磅
應(yīng)用	上下左右居中	左右居中	左右居中	左對齊或居中	左右居中

3. 版心與版式
每頁四周留出空白，應(yīng)避免內(nèi)容頂?shù)巾撁孢吘墸吔绨踩珔^(qū)域分別為左、右 130 像素內(nèi)，上、下 90 像素內(nèi)。
4. 背景
（1） 背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內(nèi)）；
（2） 背景和場景不宜變化過多；
（3） 文字、圖形等內(nèi)容應(yīng)與背景對比醒目。
5. 色調(diào)
（1） 色彩的選配應(yīng)與課程科目相吻合；
（2） 每一短視頻或一系列短視頻在配色上應(yīng)體現(xiàn)出系統(tǒng)性，

可選一種主色調(diào)再加上一至兩種輔助色進(jìn)行匹配；
（3） 同一屏里文字不宜超出三種顏色。6.字距與行距
（1） 標(biāo)題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現(xiàn)舒展性；
（2） 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于閱讀。
7. 配圖
（1） ） 圖像應(yīng)清晰并能反映出內(nèi)容主題思想，分辨率 應(yīng)上 72dpi 以上；
（2） 圖片不可加長或壓窄，防止變形；
（3） 圖形使用應(yīng)通俗易懂，便于理解。
8. 修飾
（1） 細(xì)線條的運用比粗線條更顯精致；
（2） 扁平式的裝飾更接近時代審美；
（3） 有趣味的裝飾通常更能吸引人。
9. 版權(quán)來源
素材選用注意版權(quán)，涉及版權(quán)問題須加入“版權(quán)來源”信息。