被譽(yù)為高職界“雙一流”的“中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”啟動(dòng)，中國特色高水平高職院校和專業(yè)（簡(jiǎn)稱“中特高”）建設(shè)迅速成為職教界乃至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
        “中特高”計(jì)劃之所以廣受關(guān)注，一個(gè)重要原因就是，它將在很大程度上決定一所高職院校在未來很長一個(gè)時(shí)期的地位和影響。從國家層面而言，“中特高”將代表中國最高水平的職業(yè)教育（包括學(xué)校和專業(yè)兩個(gè)層面）參與國際競(jìng)爭(zhēng)，成為中國職業(yè)教育對(duì)外交往的名片。人們最為關(guān)注“中特高”的問題無外乎兩個(gè)：一是怎么評(píng)；二是怎么建。作為高等職業(yè)院校的探索者和實(shí)踐者，我們對(duì)“怎么評(píng)”無能為力，但是對(duì)“怎么建”卻可以深入探討。
        一“中特高”學(xué)校的內(nèi)涵
        什么是“中特高”？或者說什么樣的學(xué)校才能稱之為“中特高”。我們認(rèn)為，在“中特高”這個(gè)概念里，“中國特色”是對(duì)它的定性描述，是前提，是基礎(chǔ)，是“中特高”學(xué)校的必要條件；“高水平”是對(duì)它的定量要求，是目標(biāo)，是實(shí)力，是“中特高”學(xué)校的充分條件。因此，“中特高”建設(shè)必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：既要有“中國特色”，又要有世界級(jí)的“高水平”。
        什么是“中國特色”？就是從整體而言，某事物屬于中國這個(gè)國家和民族所獨(dú)有，才能稱之為中國特色。基于這個(gè)理解，具體到“中特高”而言，所謂中國特色，我們理解：首先，專業(yè)設(shè)置具有中國特色。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族技藝得到很好的繼承發(fā)揚(yáng)，在技術(shù)技能積累傳承方面卓有成效。在產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面首先必須滿足中國市場(chǎng)需要，服務(wù)于國家戰(zhàn)略；其次，人才培養(yǎng)模式（其微觀形式就是教學(xué)模式）具有中國特色，形成職業(yè)教育的“中國模式”；再次，人才培養(yǎng)制度體系具有中國特色。
        什么是“高水平”？我們認(rèn)為“高水平”的含義至少包括兩個(gè)方面的意思：一是實(shí)力強(qiáng)，二是水平高。這里的“強(qiáng)”和“高”，首先是一個(gè)相對(duì)抽象的概念；其次是一個(gè)比較參照的概念；第三是同類比較的概念。“高水平”一定是在同類事物比較中才有意義。即高職和高職比才有意義；第四，它是全面綜合的概念，是學(xué)校整體實(shí)力都很“高”“強(qiáng)”，是全面綜合性的“高水平”。
        綜上，“中特高”計(jì)劃中的高職院校，要達(dá)到的高度不是以全國高職院校為參照，而是以世界同類院校為參照，瞄準(zhǔn)的是世界一流。也就是說，辦學(xué)水平要足夠高，全世界同類學(xué)校都公認(rèn)，才是真正的高水平。“地方龍頭，行業(yè)頂尖，國際一流”是“中特高”學(xué)校的應(yīng)有內(nèi)涵。
        二“中特高”學(xué)校的特征
        從高職院校建設(shè)者的視角，創(chuàng)建“中特高”學(xué)校，我們認(rèn)為至少應(yīng)當(dāng)在以下10個(gè)方面體現(xiàn)出“中國特色”和“高水平”。歸納起來，就是“十個(gè)堅(jiān)持”。
        （一）堅(jiān)持正確政治方向：立德樹人
        堅(jiān)持正確的政治方向，就是要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對(duì)教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。無論什么學(xué)校，在堅(jiān)持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上沒有例外。為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場(chǎng)不能改。“中特高”學(xué)校應(yīng)當(dāng)是這方面的表率和模范。必須堅(jiān)持正確的政治方向，立德樹人，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，辦人民滿意的高等職業(yè)教育。這是“中國特色”的必然要求和具體體現(xiàn)。
        （二）堅(jiān)持打造一流專業(yè)（群）：品牌特色
        建設(shè)“中特高”學(xué)校，核心是必須有世界一流的專業(yè)或?qū)I(yè)群，不是有某一兩個(gè)專業(yè)強(qiáng)，而是整個(gè)專業(yè)的綜合實(shí)力和水平都很強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，有若干個(gè)特色品牌專業(yè)或?qū)I(yè)群。高原之上有高峰。一流專業(yè)（群）的標(biāo)志，就是專業(yè)在行業(yè)領(lǐng)域里具有舉足輕重的影響，在同類院校的同類專業(yè)中居于引領(lǐng)地位。
        在一流專業(yè)（群）建設(shè)中，必須堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：結(jié)合國家戰(zhàn)略、結(jié)合地方實(shí)際、結(jié)合學(xué)校基礎(chǔ)。“結(jié)合國家戰(zhàn)略”就是要主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，對(duì)國家建設(shè)形成強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐；“結(jié)合地方實(shí)際”就是要緊密貼合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，服務(wù)行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求；“結(jié)合學(xué)校基礎(chǔ)”就是要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，綜合前面兩個(gè)“結(jié)合”，最終確定合適的專業(yè)（群）作為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。
        確定重點(diǎn)專業(yè)后，在整體專業(yè)水平不降低的情況下，加大對(duì)重點(diǎn)專業(yè)（群）的建設(shè)支持投入力度，科學(xué)謀劃專業(yè)（群）發(fā)展，使之逐步達(dá)到國際一流水平。
        （三）堅(jiān)持建設(shè)雙師團(tuán)隊(duì)：雙高名師
        沒有一流的師資就沒有一流的專業(yè)（群）。建設(shè)一支具有高水平、高影響力（雙高）的師資隊(duì)伍，是支撐“中特高”學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵。
        什么是“雙師”團(tuán)隊(duì)？“雙師團(tuán)隊(duì)”如何建？從建設(shè)實(shí)踐角度看，“雙師”團(tuán)隊(duì)實(shí)際上有兩層含義：一是從教師個(gè)體而言，專業(yè)教師必須具備較高的理論水平和很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；二是從教師隊(duì)伍整體而言，要有結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐課教師團(tuán)隊(duì)。只有這樣，才能確保滿足“中特高”學(xué)校培養(yǎng)高水平學(xué)生、建設(shè)國際一流專業(yè)（群）的需要。
        （四）堅(jiān)持培育大國工匠：德技并修
        如果說一般高職院校所培養(yǎng)的只是合格的技術(shù)技能人才，那么“中特高”學(xué)校培養(yǎng)的就應(yīng)該是大國工匠，是行業(yè)領(lǐng)軍人物，是中堅(jiān)和骨干，是各行各業(yè)中的佼佼者。當(dāng)然，這并不是說通過學(xué)校若干年的培養(yǎng)，直接就可以把一個(gè)應(yīng)屆高中畢業(yè)生培養(yǎng)成為大國工匠，這是不可能也是不科學(xué)的。但作為“中特高”學(xué)校，一定要為學(xué)生未來成為“大國工匠”提供基礎(chǔ)，提供可能，應(yīng)該成為“大國工匠”的“搖籃”。
        因此，如何遵循職業(yè)教育規(guī)律和職業(yè)人才成長規(guī)律，培育德技并修、技藝精湛和全面發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者，應(yīng)當(dāng)是“中特高”學(xué)校建設(shè)的根本任務(wù)。
        （五）堅(jiān)持深化校企合作：協(xié)同育人
        深度高效的校企合作應(yīng)當(dāng)是“中特高”學(xué)校建設(shè)的基本要求。通過與高水平的企業(yè)進(jìn)行高水平的合作，協(xié)同完成行業(yè)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，最終服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社高質(zhì)量發(fā)展。“中特高”學(xué)校應(yīng)當(dāng)形成穩(wěn)定、深入和高效的校企合作體制機(jī)制，而不是淺表化的合作、簡(jiǎn)單的“紙上”合作或口頭協(xié)作。
        （六）堅(jiān)持提升治理水平：高效和諧
        創(chuàng)建“中特高”學(xué)校，當(dāng)前的管理模式和管理水平還不能適應(yīng)建設(shè)需求，必須按照現(xiàn)代大學(xué)的管理要求，大力提升院校治理水平，通過建章立制、明晰權(quán)責(zé)，嚴(yán)格按照章程，正確履行學(xué)校權(quán)力（包括行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力），依法行政、依法治校。通過提升院校治理能力，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，提升教育服務(wù)水平，完善高職院校育人功能，充分發(fā)揮“中特高”學(xué)校在學(xué)歷教育、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)和繼續(xù)教育等方面的集合優(yōu)勢(shì)，形成具有廣泛影響力的高水平區(qū)域高等職業(yè)教育中心，在全球同類院校中具有強(qiáng)大的影響力和輻射能力。
        （七）堅(jiān)持對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)：面向世界
        “中特高”學(xué)校必須在全球化市場(chǎng)中具有顯著比較優(yōu)勢(shì)，一個(gè)重要內(nèi)容就是其管理模式、師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和人才培養(yǎng)必須對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)，面向全球，通俗地表述就是要國際化。但國際化不是簡(jiǎn)單地引進(jìn)教師和學(xué)生，或者讓本校的教師學(xué)生走出去，而是要在辦學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，吸引國際優(yōu)質(zhì)資源，打造國際性交流合作平臺(tái)，培養(yǎng)面向全球市場(chǎng)的國際化人才，深度參與國際分工。
        （八）堅(jiān)持創(chuàng)新融合發(fā)展：打造平臺(tái)
        創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。打造創(chuàng)新平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新性培養(yǎng)人才，是“中特高”學(xué)校的題中應(yīng)有之義。作為“中特高”學(xué)校，必須堅(jiān)持打造創(chuàng)新融合發(fā)展平臺(tái)，通過聯(lián)合行業(yè)頂尖企業(yè)，共建共享國家級(jí)科技創(chuàng)新研發(fā)平臺(tái)，適時(shí)跟蹤、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)，并及時(shí)應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)，服務(wù)高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)革新，是“中特高”學(xué)校的核心要義。
        （九）堅(jiān)持營造一流文化：以文化人
        一個(gè)成熟、卓越的社會(huì)組織，其管理的最高境界就是達(dá)到“以文化人”的程度。作為高職院校中的杰出代表和榜樣，“中特高”學(xué)校的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出一所卓越教育機(jī)構(gòu)獨(dú)有的文化魅力，即充分體現(xiàn)出教育文化、產(chǎn)業(yè)文化和職業(yè)文化的有機(jī)融合，讓身處其中的人能夠充分感受到作為一個(gè)卓越教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有的溫度、硬度、深度和廣度。所謂“溫度”就是要“以人為本”，細(xì)節(jié)處體現(xiàn)人文關(guān)懷；所謂“硬度”，就是要堅(jiān)持一切有章可循、一切依規(guī)辦事，執(zhí)行有關(guān)制度要嚴(yán)格，制度的剛性不容破壞；所謂“深度”，就是要有深厚的學(xué)術(shù)文化、技術(shù)文化和專業(yè)文化積淀，凸顯高職文化；所謂“廣度”就是要堅(jiān)持“兼容并包”精神，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，和而不同。堅(jiān)持思想開放，開放辦學(xué)，善于吸納一切先進(jìn)文化成果為我所用。
        （十）堅(jiān)持創(chuàng)造一流條件：保障到位
        “中特高”學(xué)校必須具備一流的辦學(xué)條件。充足的經(jīng)費(fèi)保障、功能完善的教室、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心和優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)工作環(huán)境等，都是“中特高”學(xué)校必須達(dá)到的辦學(xué)條件。勒緊褲帶創(chuàng)建“中特高”可不可以？當(dāng)然可以，可是這不是創(chuàng)建“中特高”的最佳路徑。因此，要在相對(duì)短的時(shí)間里取得最好的建設(shè)成效，沒有一流的辦學(xué)條件顯然不行。
        “一流的辦學(xué)條件”從哪里來？除了高職院校自身的努力之外，各級(jí)政府的政策和資金支持，行業(yè)企業(yè)的熱情參與，多渠道籌集資金至關(guān)重要。總之，高職院校決不能“關(guān)起門來辦學(xué)”，必須開放辦學(xué)，不斷優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造各種有利條件保障基本辦學(xué)條件達(dá)到一流水平。
        三“中特高”學(xué)校的建設(shè)愿景
        目前，雖然國家還沒有出臺(tái)“中特高”學(xué)校的具體遴選條件和辦法，但是我們可以設(shè)想，“中特高”學(xué)校建設(shè)顯然不是一年、兩年就可以建成，必須摒棄急功近利的思想，著眼中長期發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃分階段逐步推進(jìn)實(shí)施，持續(xù)發(fā)力，久久為功。
        第一步：2018—2023年，完成“中特高”學(xué)校遴選設(shè)置，初步建成一批國內(nèi)領(lǐng)先、輻射力強(qiáng)、特色鮮明和行業(yè)頂尖的高職院校。成為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、支撐“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的重要力量。
        第二步：2023—2035年，“中特高”學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯，在全球高職院校競(jìng)爭(zhēng)中具有顯著比較優(yōu)勢(shì)，形成具有代表性的中國職業(yè)教育模式。
        第三步：2035—2050年，“中特高”學(xué)校魅力凸顯，在全球同類院校中處于中心和領(lǐng)先地位，成為全球高科技產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心和刺激經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的新引擎，成為培養(yǎng)高端國際化技術(shù)技能人才的教育高地。
        到那時(shí)，在“中特高”建設(shè)和普通大學(xué)“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們相信，由高等職業(yè)與普通高等教育共同構(gòu)筑的中國高等教育體系必將得到飛躍性發(fā)展，以一種全新的姿態(tài)，國際一流的品質(zhì)，屹立于世界高等教育強(qiáng)國前列。
本文摘自《中國職業(yè)技術(shù)教育》2019年第5期，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。